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ということで、中国新聞で問題を解くため

1日遅れの教室長です。（去年と全く同じくだり）

「理科」という教科。

アルファ生から

「先生、どこが出る？」

一番質問が多い教科です。

基本、私は当然出題単元を予想し、アルファ生には指導しています。

ですが、アルファ生には「～～が出る！」とはいいません。

分析はしていても、「絶対」ではないものを、「責任」をもっては伝えたくないです。

けど

けど、、、

今回、アルファ生、、、やったね♪

それでは理科の分析いきましょう。

去年も思ったのですが、5教科の中で理科が一番問題として大好きです。

受験生の勉強がきちんと反映されますし

実験結果の丸暗記だけでは解けない

その先の考察する力も試される問題があります。

「知識」だけではダメだけど

「知識」という土台作りがしっかりできた上で

知識を活用できる力はあるかを受験生に試す良問だと感じました。

基本学習が定着できている生徒は、きちんとできたと思います。

試薬の効果

置換法の選定理由

等加速度運動のグラフ変化

震度の意味、速さの違い

全て何度も学習して個別チェックし、できたことです。

・・・ニシシです。

良問は大問1の4番

「対照実験」ではなく

どの実験を追加すれば、対照実験になり、違いが判断できるか

試す問題。

受験生には厳しいとは思いますが、考察する力を測るにはうってつけの問題といえます。

身近な電柱から、力の合成、分解を考えさせるなど

良問のオンパレードでした。